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武漢大成美育科技開(kāi)發(fā)有限公司是一家新型專(zhuān)門(mén)生產(chǎn)科普展品、科技館展品和科學(xué)探究等產(chǎn)品的企業(yè)。武漢大成美育科技有限公司提供的產(chǎn)品服務(wù)包括科技館展品、科普產(chǎn)品、科普模型、科技教具、科技模型、科普展品、校園科技館、科技館設(shè)計(jì)、教具、早教科技產(chǎn)品、科學(xué)diy、科普展品研發(fā)、科技模型設(shè)計(jì)制作等，歡迎咨詢(xún)洽談！
第八次基礎(chǔ)教育課程改革歷時(shí)十年，在國(guó)內(nèi)20個(gè)城市，近2000所中小學(xué)、幼兒園實(shí)驗(yàn)、試點(diǎn)、取得圓滿(mǎn)成功，2011年12月頒布19學(xué)科的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》（簡(jiǎn)稱(chēng)“新課標(biāo)”）。2012年1月韋鈺院士出版專(zhuān)著《十年“做中學(xué)”是為了說(shuō)明什么——以科學(xué)研究為基礎(chǔ)的教育改革之路》。2012年11月，上海、杭州、合肥、西安四個(gè)城市作為國(guó)內(nèi)研學(xué)旅行試點(diǎn)城市。
武漢大成美育科技開(kāi)發(fā)有限公司是一家新型專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)科普展品、科技館展品和科學(xué)探究等產(chǎn)品的企業(yè)。武漢大成美育科技有限公司提供的產(chǎn)品服務(wù)包括科技館展品、科普產(chǎn)品、科普模型、科技教具、科技模型、科普展品、校園科技館、科技館設(shè)計(jì)、教具、早教科技產(chǎn)品、科學(xué)diy、科普展品研發(fā)、科技模型設(shè)計(jì)制作等，歡迎咨詢(xún)洽談！
研學(xué)是一種實(shí)踐性很強(qiáng)的教育教學(xué)活動(dòng)，和現(xiàn)有的學(xué)科教學(xué)不同，不再局限于對(duì)學(xué)生進(jìn)行純粹的書(shū)本知識(shí)的傳授，而是讓學(xué)生跟著課本參加實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和獲得各種能力。當(dāng)然，這里的“實(shí)踐”的含義不僅是指社會(huì)調(diào)查，收料，它還包括選題，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，到大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)聆聽(tīng)講座、請(qǐng)教學(xué)者，撰寫(xiě)研究報(bào)告等一系列探究式學(xué)習(xí)的過(guò)程。
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根據(jù)探究題材是否固定的不同，可以把研究性學(xué)習(xí)分為“半開(kāi)放、半封閉的準(zhǔn)探究”和“完全開(kāi)放的真探究”。前者通常只是讓學(xué)生通過(guò)一定的探究程序去發(fā)現(xiàn)早已存在于書(shū)本或教材中的預(yù)知結(jié)論；后者則要求學(xué)生對(duì)完全開(kāi)放的題材或問(wèn)題進(jìn)行真正意義上的探究，在這種類(lèi)型的探究中，學(xué)生所要尋找的或結(jié)論在某種程度上是未知的，至少?gòu)慕滩闹姓也坏浆F(xiàn)成的與結(jié)論；甚至在某些時(shí)候，連問(wèn)題本身也需要學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去界面、去澄清。顯然，后一種研究性學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)性更高，更類(lèi)似于真實(shí)意義上的探究。
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